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L'évaluation prertinente des enseignants

Pour la première année, je vais demander une rétroaction de la part des parents au sujet de mon rendement.

Bill Gates mentionne, lors d’une conférence TED, que les enseignants ne sont pas évalués de façon adéquate :

Jusqu'à récemment, les enseignants n'avaient qu'un seul mot de feedback par an : « satisfaisant. » Et sans feedback, sans coaching, on n'a tout simplement aucun moyen de progresser. Bill Gates nous dit que même d'excellents professeurs peuvent encore s'améliorer grâce à un feedback intelligent, et expose un des programmes de sa fondation pour l'apporter à chaque salle de classe.

http://www.ted.com/talks/bill_gates_teachers_need_real_feedback?language=fr

Bien que la rétroaction des parents soit épeurante, elle est nécessaire, d’après moi, au progrès de mon cheminement personnel et professionnel. J’ai toujours pris l’habitude de demander une rétroaction des élèves. Ils ont toujours la chance de m’évaluer à la fin de l’année. Je crois que ceci est une bonne pratique, mais la rétroaction est tardive. Je ne peux pas m’améliorer lors de l’année en cours. C’est pourquoi cette année, j’ai demandé aux élèves et aux parents de m’évaluer en janvier, en même temps que les bulletins scolaires des élèves.

J’ai publié mon questionnaire hier. La réaction des parents a été très positive. La plupart d’entre eux sont reconnaissants de pouvoir fournir une rétroaction à mon propos. Les commentaires sont positifs et je peux les utiliser afin de cibler mes prochaines étapes et mes prochains buts en tant que pédagogue. Je peux aussi mieux évaluer mon plan de perfectionnement pour l’année en cours.

Si les enseignants ont la responsabilité d’évaluer les élèves, c’est logique que les parents et les élèves puissent évaluer les enseignants.

L'as tu enseigné?

Dernièrement j'ai eu la chance d'écouter au disque du Dr Harry Wong. Un guru de l'éducation et de l'enseignement efficace. L’enseignement efficace, selon Dr Wong, a 3 composantes; attentes positives, gestion de la salle de classe et la maîtrise des concepts.

Ce n'est pas la première fois que j’ai entendu Dr Wong. J'ai acheté son livre, j'ai écouté ses DVD et j'ai lu quelques un de ses articles. En fait, je recommande cette ressource aux nouveaux venus de l’éducation.

Après l'avoir écouté pour une deuxième fois, je me suis posé beaucoup de questions. J'ai réfléchi à mes pratiques pédagogiques personnelles. Dr Wong mentionne que pour être un enseignant efficace, nos attentes envers eux doivent être claires et nous devons enseigner les procédures aux élèves. Une procédure c'est la façon dont un enseignant veut que l'élève accompli une tâche. 

J'ai constaté qu'est les enseignants prennent beaucoup pour acquis et présume que les élèves savent comment faire les choses. Je me suis déjà frustré à maintes reprises, car les élèves n’accomplissaient pas la tâche ou ne se comportaient pas "comme il faut". J’ai toujours par contre pris le temps de leur dire quoi faire. J'ai souvent donné des devoirs sans pratiquer comment je m’attends que les élèves fassent leurs devoirs. J'ai souvent dit aux élèves de prendre des notes, sans expliquer comment les notes devraient être prises.

Comment puis-je m'attendre à ce que mes élèves accomplissent des tâches

 1. Sans avoir expliqué comment le faire

 2. Sans avoir pratiqué la tâche en question

Ce concept est très logique et facile à faire. Les entraîneurs savent que pratiquer une tâche, sans conséquence, mènera au succès.

La clé du succès, d’après moi, est d’être patient et s’assurer que les élèves ont tous la chance de bien maîtriser ce qu’ils font. Ceci aura comme résultat le succès de chaque élève.

Est-ce que les enseignants doivent être leader?

Les enseignants ont un rôle très important aujourd'hui. Certains croient qu'ils sont maîtres de leurs classes. Ont-ils raison? J'aime plutôt croire que je suis leader de ma classe. 

La raison pour laquelle je crois ceci est la suivante;

De plus en plus, nous migrons de la transmission de connaissances au développement de compétences du 21e siècle. Ceci dit, plusieurs ajustements doivent être faits de la part des enseignants pour assurer le succès des élèves. Parmi ceux-ci, je crois qu'un des changements primordiaux est de changer sa perception de l'enseignement. L'enseignant n'est pas la source de connaissance, ni la personne qui sait ou chercher les informations. L'enseignant doit démontrer comment apprendre et être un modèle positif pour les élèves. Comment définir un leader?

Le dictionnaire Larousse définit un leader comme étant "une personne, qui à l'intérieur d'un groupe, prend la plupart des initiatives, mène les autres membres du groupe, détient le commandement". Je suis en accord avec le fait qu'un leader doit prendre des initiatives. Je crois aussi que la définition devrait inclure que le leader mène les autres membres du groupe vers un objectif commun. C'est pourquoi j'aime plutôt la définition obtenue de Wikipédia qui se lit comme suit:

« la capacité d'un individu à influencer, à motiver, et à rendre les autres capables de contribuer à l'efficacité et au succès des organisations dont ils sont membres »(1)

Cette définition représente mieux ce que devrait ressembler un enseignant. Il y a quelques questions dont chaque enseignant devrait répondre avant d'entrer dans la profession. Dans l'article "5 questions à se poser pour développer son leadership"(2) par Eric-Jean Garcia, les 5 questions à se poser sont:

1. Êtes-vous authentiquement intéressé par la chose collective ?
La chose collective est la mission et vision du conseil scolaire.

2. Êtes-vous dans un contexte favorable ?
La nature des ressources, la stratégie, les conditions de travail ou les relations de pouvoir peuvent s'opposer à vos aptitudes professionnelles ou, plus grave, à certaines de vos valeurs personnelles.

3. Quelles compétences cherchez-vous à renforcer ?
L'omniscience du leader est un mythe persistant qu'il convient de dépasser pour se concentrer sur ses points forts.

4. Souhaitez-vous travailler votre intelligence rationnelle des situations ?
Pour développer son leadership, il faut travailler son Intelligence rationnelle des situations (IRS), une forme d'intelligence plus large que celle sanctionnée par les systèmes scolaires traditionnels.

5. Êtes-vous capable de rêver les yeux ouverts ?

Quelle part laissez-vous à l'idéalisme, à la fantaisie et au « fun » ?

D'après moi, ce questionnement doit avoir lieu afin d'être un enseignant de qualité. Le leadership est une habileté qui peut se travailler et se développer.

1. http://fr.wikipedia.org/wiki/Leadership
2. http://www.terrafemina.com/emploi-a-carrieres/carriere/articles/39940--questions-a-se-poser-pour-developper-son-leadership-.html