L'évaluation prertinente des enseignants

Pour la première année, je vais demander une rétroaction de la part des parents au sujet de mon rendement.

Bill Gates mentionne, lors d’une conférence TED, que les enseignants ne sont pas évalués de façon adéquate :

Jusqu'à récemment, les enseignants n'avaient qu'un seul mot de feedback par an : « satisfaisant. » Et sans feedback, sans coaching, on n'a tout simplement aucun moyen de progresser. Bill Gates nous dit que même d'excellents professeurs peuvent encore s'améliorer grâce à un feedback intelligent, et expose un des programmes de sa fondation pour l'apporter à chaque salle de classe.

http://www.ted.com/talks/bill_gates_teachers_need_real_feedback?language=fr

Bien que la rétroaction des parents soit épeurante, elle est nécessaire, d’après moi, au progrès de mon cheminement personnel et professionnel. J’ai toujours pris l’habitude de demander une rétroaction des élèves. Ils ont toujours la chance de m’évaluer à la fin de l’année. Je crois que ceci est une bonne pratique, mais la rétroaction est tardive. Je ne peux pas m’améliorer lors de l’année en cours. C’est pourquoi cette année, j’ai demandé aux élèves et aux parents de m’évaluer en janvier, en même temps que les bulletins scolaires des élèves.

J’ai publié mon questionnaire hier. La réaction des parents a été très positive. La plupart d’entre eux sont reconnaissants de pouvoir fournir une rétroaction à mon propos. Les commentaires sont positifs et je peux les utiliser afin de cibler mes prochaines étapes et mes prochains buts en tant que pédagogue. Je peux aussi mieux évaluer mon plan de perfectionnement pour l’année en cours.

Si les enseignants ont la responsabilité d’évaluer les élèves, c’est logique que les parents et les élèves puissent évaluer les enseignants.

L'as tu enseigné?

Dernièrement j'ai eu la chance d'écouter au disque du Dr Harry Wong. Un guru de l'éducation et de l'enseignement efficace. L’enseignement efficace, selon Dr Wong, a 3 composantes; attentes positives, gestion de la salle de classe et la maîtrise des concepts.

Ce n'est pas la première fois que j’ai entendu Dr Wong. J'ai acheté son livre, j'ai écouté ses DVD et j'ai lu quelques un de ses articles. En fait, je recommande cette ressource aux nouveaux venus de l’éducation.

Après l'avoir écouté pour une deuxième fois, je me suis posé beaucoup de questions. J'ai réfléchi à mes pratiques pédagogiques personnelles. Dr Wong mentionne que pour être un enseignant efficace, nos attentes envers eux doivent être claires et nous devons enseigner les procédures aux élèves. Une procédure c'est la façon dont un enseignant veut que l'élève accompli une tâche. 

J'ai constaté qu'est les enseignants prennent beaucoup pour acquis et présume que les élèves savent comment faire les choses. Je me suis déjà frustré à maintes reprises, car les élèves n’accomplissaient pas la tâche ou ne se comportaient pas "comme il faut". J’ai toujours par contre pris le temps de leur dire quoi faire. J'ai souvent donné des devoirs sans pratiquer comment je m’attends que les élèves fassent leurs devoirs. J'ai souvent dit aux élèves de prendre des notes, sans expliquer comment les notes devraient être prises.

Comment puis-je m'attendre à ce que mes élèves accomplissent des tâches

 1. Sans avoir expliqué comment le faire

 2. Sans avoir pratiqué la tâche en question

Ce concept est très logique et facile à faire. Les entraîneurs savent que pratiquer une tâche, sans conséquence, mènera au succès.

La clé du succès, d’après moi, est d’être patient et s’assurer que les élèves ont tous la chance de bien maîtriser ce qu’ils font. Ceci aura comme résultat le succès de chaque élève.